阜新高等专科学校辅导员量化考核管理细则（试行）

发布时间： 2024-11-15 信息来源：本站 1292

阜新高等专科学校辅导员量化考核管理细则（试行）

为进一步促进辅导员队伍规范化、制度化、专业化建设，全面了解和掌握辅导员履行岗位职责情况，客观、公正、准确地考核辅导员的工作业绩，充分发挥辅导员工作的主动性和创造性，根据《辽宁省普通高等学校辅导员工作规程》等相关文件要求，结合我校实际情况，制定本考核细则：

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强师德师风建设，遵循高校教师职业特点和发展规律，破除束缚高校教师发展的思想观念和体制机制障碍，分类分层，科学评价，充分调动广大高校教师的积极性和创造性，激发高校教师活力、动力，建设一支高素质、专业化、职业化学工队伍，为高等教育事业发展提供制度保障和人才支持。

二、基本原则

1.坚持以德为先，教书育人。以师德为先，以育人为本，提升师德师风要求，引导教师以德立身、以德立学、以德施教，突出管理育人实绩，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.坚持以人为本，创新机制。把握高校辅导员成长的规律和工作特点，本着“为党育人、为国育才”原则，完善评价标准，创新评价机制，科学客观公正评价，让辅导员更具有获得感和成就感，激励全体辅导员人人尽展其才。

3.坚持问题导向，精准施策。围绕我校教师辅导员考核难点及突出问题，有针对性地提出改革举措，增强我校辅导员考核制度的实效性。

三、适用范围：全体在校辅导员系列岗位人员（包括班主任）。

四、组织实施与考核管理原则

辅导员（班主任）考核工作由人事处、学生处、各教学系部共同组织实施。对辅导员（班主任）的考核坚持德才兼备、注重实绩的标准，体现客观公正、民主、公开和全面的原则，严格做到平时考核与年度考核相结合，组织考核和学生评议相结合，定性考核与定量考核相结合。

五、考核管理方式

（一）考核管理方式由学生评议、教学系部考核和职能部门考核三部分组成，以百分制量化方式计量考评结果，其中学生评议占30%，教学系考核占40%，职能部门考核占30%。考核结果分为优秀（90-100分），称职（75—89分），不称职（75分以下）三个等次，考核采取末位淘汰制度，连续两次考核排名后两名（或不称职）的辅导员将被辞退辅导员岗位。

（二）本考核制度也作为我校优化人力资源配置的重要依据，将依据考核得分和学校实际情况，随时优化人力资源。

1.学生评议（30分）

学生评议部分由各系负责，在被考核辅导员（班主任）所管理的班级中随机抽取不少于学生总数50%的学生填写《辅导员（班主任）工作考核学生评价表》，对辅导员（班主任）进行无记名评分，并将结果汇总后取平均分值记入《辅导员（班主任）工作考核综合表》。实习班辅导员（班主任）学生评分按所在系辅导员（班主任）学生评议平均分计算。

2.教学系考核（40分）

教学系考核由各系考核领导小组根据辅导员（班主任）的日常工作表现、工作实绩等情况，按照《辅导员（班主任）工作考核教学系评价表》的要求予以评分，同时结合加减分因素将结果记入《辅导员（班主任）工作考核综合表》。

3.职能部门考核（30分）

职能部门考核由学生处根据《辅导员（班主任）工作手册》的检查结果以及辅导员（班主任）日常工作表现等，按照《辅导员（班主任）工作考核职能部门评价表》的要求予以评分，同时结合加减分因素将结果一并记入《辅导员（班主任）工作考核综合表》。

六、考核时间及程序

1.每学期末，各系由系书记牵头成立系部考核领导小组，负责对本系的辅导员（班主任）进行考核，完成学生评议和平时工作考核部分，按要求将考核结果记入《辅导员（班主任）工作考核综合表》，并于规定时间将所有表格材料送交学生处。

2.学生处负责全校辅导员（班主任）考核工作，计算总评分，并将结果汇总核实整理，报送人事处备案。

3.辅导员（班主任）考核结果存入个人档案，作为评选先进和工作量奖励的重要依据。

七、考核管理及奖惩办法

1.辅导员（班主任）实行学生处和教学系部两级管理，学生处是学校管理辅导员队伍的主要职能部门，负责辅导员（班主任）工作的宏观管理与指导，各系对本部门辅导员（班主任）进行直接领导和日常管理。

2.辅导员需认真履行岗位职责，各单位不得随意抽调辅导员从事本职以外的工作。辅导员调出、调入，须经人事处、学生处审核后，报学校领导班子研究后决定。

3.学校每年在辅导员考核的基础上，开展一次优秀辅导员（班主任）评选活动，并对优秀辅导员（班主任）给予表彰和奖励。优秀辅导员（班主任）在晋升职务职称、业务培训等方面予以优先考虑。