——读习近平总书记《绿水青山就是金山银山》一文有感

近期，学校组织全体教职员工学习《习近平总书记系列重要讲话》，颇受教育和鼓舞。其中《绿水青山就是金山银山》一文，对我的触动更深。作为农牧系党支部书记，一名在教育战线工作了近三十年的生物学教师，我深知优美的生态环境、良性的生态平衡在人类发展、社会进步中的重要作用。习总书记用通俗易懂的话语，对维护生态平衡的重要性做出了准确的诠释，对如何建设生态文明做出了明确而坚定的指示。
    几乎每一个四五十岁的中年人，都怀念我们小时候的家园。那时候，村后的山上绿树荫荫野果飘香，村边的小溪潺潺涓流清澈见底；夜晚璀璨的星空是孩子们的童话乐园，雨后田地的芬芳蕴育着大人们丰收的渴望……
    说不清从哪一刻起，山地被盲目开荒，风沙代替了绿色，溪水被化学污染，颜色怪异源头干涸，明亮的天空充斥了雾霾，洪水泛滥、沙尘暴肆虐、厄尔尼诺现象频发、温室效应显现，生态失衡的恶果接连不断地打击我们越来越脆弱的神经，就连我们的庄稼、蔬菜、食品也沾上了农药、化肥、激素，甚至人为地兑入“硫磺”、“苏丹红”、“三聚氰氨”……环境问题日益凸显，环境污染已成为困扰百姓生活的大问题，保护生态环境、建设生态文明已刻不容缓。
    作为专业教师，我知道，早在二十世纪八十年代，应时代的变迁、社会经济发展的需要，第15届联合国环境署理事会就通过了《关于可持续发展的声明》，把既满足当前需要而又不削弱子孙后代满足其需要之能力的发展模式称为可持续发展。开始由以单纯经济增长为目标的发展转向经济、社会、生态的综合发展，从以物为本位的发展转向以人为本位（发展的目的是满足人的基本需求、提高人的生活质量）的发展，从注重眼前利益、局部利益的发展转向长期利益、整体利益的发展，从物质资源推动型的发展转向非物质资源或信息资源（科技与知识）推动型的发展。我国也摒弃了先建设、后治理，以牺牲环境质量为代价的发展模式，确立了先治理、后建设的方针，保护环境与控制人口一样被列入了基本国策。倡导可持续发展，为子孙后代造福早已成为共识。然而，近三十年来，环保政策法规出台了一个又一个，破坏环境的现象却屡禁不止。一方面天天在喊保护环境，另一方面执法监管措施和力度不到位；评价政绩仍只看经济效益不看生态效益；重物质文明轻生态文明；老的环境问题尚未解决，新的环境问题接踵而至。
    习总书记非常清晰地认识到我国的生态环境问题已经到了非治理不可的程度，他指出：“一些地方、一些领域没有处理好经济发展同生态环境保护的关系，以无节制消耗资源、破坏环境为代价换取经济发展，导致能源资源、生态环境问题越来越突出。比如，能源资源约束强化、石油等重要资源的对外依存度快速上升；耕地逼近十八亿亩红线，水土流失、土地沙化、草原退化情况严重；一些地区由于盲目开发、过度开发、无序开发，已经接近或超过资源环境承载能力的极限；温室气体排放总量大、增速快，等等。这种状况不改变，能源资源将难以支撑、生态环境将不堪重负，反过来必然对经济可持续发展带来严重影响，我国发展的空间和后劲将越来越小”。他下决心要改善生态环境，大力推进生态文明建设。要以系统工程思路抓生态建设，把环境治理作为一个系统工程，实行最严格的生态环境保护制度。他强调：“在生态环境保护问题上，就是要不能越雷池一步，否则就应该受到惩罚”，“只有实行最严格的制度最严密的法治，才能为生态文明建设提供可行保障”。要完善经济社会发展考核评价体系。把资源灌溉面积、环境损害、生态效益等体现生态文明建设状况的指标纳入经济社会发展评价体系，建立体现生态文明要求的目标体系、考核办法、奖惩机制，使之成为推进生态文明建设的重要导向和约束。要建立责任追究制度。对那些不顾生态环境盲目决策、导致严重后果的领导干部，追究其责任，且终身追究。建立健全资源生态环境管理制度，加强生态文明宣传教育，增强全民节约意识、环保意识、生态意识，营造爱护生态环境的良好风气。
    作为大学教师，我们可以在多个方面为保护环境贡献力量。
    一是建议把生物课或生态常识课，作为大学生的必修课，详细介绍个体、种群、群落与生态系统的关系；生态平衡、生物多样性的重要意义等环保理念，通过系统学习，提升全民的环保意识。
    二是结合专业课堂教育，加强环保意识的培养。例如：在园林园艺植物病虫害防治课堂上，介绍农药的化学性质、特点，强调必须合理使用农药，以减少蔬菜产品中农药残留带来的污染；在园林设计专业课中，贯彻生物多样性原则，在园林植物材料的选择上，应以选择乡土树种、地带性植物为基调树种，适量运用植物新品种，使绿化景观更具生态性、观赏性和艺术性；强调和突出植物造景，不宜以硬质建筑景观取胜；开展多种实践活动，将环境知识转化为环保意识。带领学生进行自然植被的调查，使学生了解区域自然植被的种类组成和群落结构；到城市生态公园进行考察深化学生专业知识的学习，学生在亲身感受中潜移默化地提高环保意识。
    三是研究探索有专业特点的环保技术，服务社会。比如兽医专业，研究解决畜牧业环境污染问题的途径：环保饲料技术、畜用防臭剂开发、生物和生态净化技术、粪便的再利用技术、畜牧业生态工程技术等；园林专业把生态设计理念融入园林设计之中，在生态保护、生态游览上做文章，为生态园林城市的建设出力；园艺专业针对设施农业、工厂化育苗新技术进行专项研究等，加强科研合作，以我校科研团队为基础，以阜新经济建设需求为目标，积极参与到“阜新两百万亩设施农业示范带建设”之中，大力推进校地合作、校企合作等横向科技项目研究，提高科技的社会服务功能，在提升经济效益与保护生态平衡之间找准结合点，以优质的科技成果服务经济社会发展。
    四是师生齐动员，做环保宣传员。在“世界环境日”等重要环境纪念日，组织学生开展有创意、有影响、有效应的丰富多彩的“环境宣传周”、“环境文化节”等活动，使学生们在活动既是受教育者又是环保知识宣传员。
    五是人人参与，积极行动，形成保护环境人人有责的良好氛围。环保之事亦是小事，小到节约一张纸、一滴水；环保之事亦无小事，与我们每个人的日常生活息息相关，关系到子孙后代的生活环境。要在全社会广泛开展绿色学校、绿色社区、环境优美乡镇、生态乡镇等多层次的绿色创建活动，激励人们踊跃参与，营造保护环境人人有责的文化氛围。
    我相信，只有上下一心，领导和民众共同努力，齐抓共管，青山绿水就不再只是梦想。我们的天就不再只是暂时的APEC蓝，我们的城市也会绿色满眼，我们的江河湖泊也会碧波如洗，我们也不再用出门带口罩，我们也会有一个更美丽的家园。到那时，我们就没有理由不生活在一个天格外蓝、云格外白、山格外青、水格外秀、阳光格外明媚、空气格外新鲜的人间乐土。
                 （作者系农牧系党支部书记）