为进一步推进卓越专业群建设，提升课堂教学质量，公建系全体教师于11月13日下午，召开了“金课”建设研讨活动，就如何加强五金建设？特别是如何打造金课等问题展开了讨论。本次教研活动由公建系主任王浩主持。

课堂教学是人才培养的主渠道，课程建设是主战场，打造“金课”建设已成为提升教学质量的关键举措。我系专业特点是知识面广、实践性强，学生基础薄弱，生源层次复杂，如何通过课程内容优化和教学模式创新、教学方法改革和教学评价来建设高质量的“金课”也是迫切解决的根本问题，教师结合学生情况、课程特点以及金课建设标准展开研讨。

       工程造价专业教研室李苗苗就教学模式创新开展课程建设展开研讨，“金课”建设需要打破传统的以教师为中心的教学模式，转向以学生为中心的主动学习模式。并以“工程造价系列软件”课程为例，以学习者为中心对接生产过程，聚焦完整任务，以递进式项目为引领，分教学准备、教学实施和教学反思三个阶段开展教学工作，提高课程的高阶性、创新性和挑战度。

建筑教研室户志鹏老师老师就课程内优化以及如何使用智能AI工具分析金课建设的一些想法。建筑专业的“金课”建设需要与产业、岗位保持一致性，要注重理论与实践的结合。同时结合当前AI技术，不断优化充实课程内容，通过个人对AI工具的使用情况，总结分享了在教学准备中的一些应用，也为其他教师金课建设提供一些建议。

道桥教研室崔雷老师就教学方法改革做了研讨，在他的《道路建筑材料》教学中运用了小组团队录制试验视频方式来反馈教学效果，实践反馈教学法能够加快学生对实验操作技能的巩固，有助于帮助学生将理论及规范融入实际操作当中，不但提高了学生动手能力，还有助于加深理论知识的理解与掌握，提高了学生思考与解决问题能力。

车莉娜老师就《数字测图课程》通过课前对学生学情、教学方法、教学策略等方面的分析，确定教学设计。在课堂教学活动中，利用信息化教学平台，让学生进行课前“预学”、课中“共学”、课后“思学”，培养学生独立思考、团队协作完成学习任务的能力。

其他老师也对金课建设有自己的见解，如找到学生兴趣点设计教学互动活动，加强教学互动和多元过程考核评价，融入课程思政元素，做好学生思想教育和价值引领，从教育理念、信息化资源、教学设计和教学方法、评价考核等多方面进行金课建设。

最后王浩主任对研讨内容做了总结，他强调“金课”之路是一条教学改革之路，从教学内容改革、教学方法改革、教学评价改革三个方面下功夫，加强“金课”建设，推动课堂革命。

首先要解决教学内容与产教对接，要岗位需求确定课程内容；其次是要解决是授课形式和教学方法，要把信息技术和教学充分融合，要以学生为中心做好教学设计、加强教学互动和多元评价考核，最后是要利用好数字化课程资源、做好活页式教材和工作手册教材的开发和使用。

总之，此次教研会既是一次“金课”建设动员会，也是“金课”建设的启动会，持续做好课堂革命，通过打造金课加强专业内涵建设，更是提高人才培养质量的必然行动。金课建设不是一蹴而就的，需要学校、教师、学生共同努力，不断实践创新，才能落地生根、开花结果。

公路建筑工程系