教育部简报〔2024〕第3期

辽宁省坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，聚焦“一体两翼”（一体，即探索省域现代职业教育体系建设新模式；两翼，即市域产教联合体和行业产教融合共同体）、振兴发展、内涵建设三个重点，着力构建产教融合发展新格局，以教育高质量发展服务推动全面振兴新突破。

聚焦“一体两翼”，推动产教协同实现新突破。一是强化规划设计和整体统筹。落实部省战略合作协议任务要求，研制实施方案，坚持部省同题共答、同向发力，构建具有辽宁特色的省域现代职业教育体系。二是筹建国家工业母机行业产教融合共同体。跨区域联合行业组织、学校、科研机构、上下游企业等，重点围绕工业母机高端主机产品、数控系统、功能部件及关键共性技术开展人才、技术对接，首批对接人才、技术需求102项。三是服务辽宁“老字号”“原字号”“新字号”产业结构调整和大国重器建设。组建石油化工、机器人、船舶、航空等10个行业产教融合共同体，依托国家、省级产业园区组建20个市域产教联合体。健全实体化运作机制，建立厅领导包保制度，深入园区、企业调研；搭建职业教育产教协同对接服务平台，建立对接台账，推动人才供给、技术创新等产教需求精准匹配；组织共同体对接项目签约，召开工作推进会，推动校企实质对接。截至目前，已有581家院校、企业加入共同体，校企共建专业、课程、教材，联合开展技术攻关等2500余项。

 聚焦全面振兴，推动服务发展实现新突破。一是服务“人才强国”战略，积极探索“卓越工匠”辽宁实践。启动实施“兴辽未来工匠”培育工程，省教育厅会同省发展改革委、省财政厅等部门印发《辽宁省“兴辽未来工匠”培育工程实施方案》，明确建设培育基地、创新选拔机制、改革培养模式、打造师资团队、探索评价机制等任务。遴选27个培育基地，探索校企双元育人新模式。采用“资格推荐+文化考试+技能考核”遴选方式，首批录取“匠苗”136名。发布“兴辽未来工匠”人才培养方案编制指南，“一匠一案”开展学情分析，明确培养目标及规格。通过以师带徒、工匠传承、送教到岗、多方拜师等方式，修素养、厚基础、强技术、锻绝活，为辽宁全面振兴实现新突破储备一批大国工匠、能工巧匠。二是服务“乡村振兴”战略，创新建设乡村振兴学院。依托县级职教中心，组织高职院校与县域重点企业共建15个乡村振兴学院，开展五年一贯制学历教育和高素质农民培训。通过市域定向招生、县域定向就业、产教资源精准对接，为县域经济培养“留得住、用得上、下得去”的高素质技术技能人才，不断提高职业教育服务乡村振兴的能力与水平。三是服务“一带一路”倡议，推动“职教出海”。成功举办首届“一带一路”国际职业教育改革发展研讨会，来自17个国家各界代表300余人参会。中国、柬埔寨、德国等13个国家社会组织共同发起并签署《沈阳协议》，共同探索构建实质等效的高等职业教育国际认证体系，促进职业技术技能人才在不同国家、地区之间的流动和认可。坚持“教随产出、校企同行”，在俄罗斯、加纳、老挝等14个国家建设15个海外职业教育产业学院——“墨子工坊”。精准对接“走出去”企业的本土化技术技能人才需求，服务企业国际产能合作、推动共建“一带一路”高质量发展。