进入新的学期，听说学校要组织我们专业的学生去实习。一想到即将走进五彩缤纷的幼儿园，每天和活泼可爱的小朋友在一起，远离上课和各类考试，我们都非常兴奋，期待着这样的好日子早一天到来。就在被分配到幼儿园的前一个晚上我还夜不能寐，幻想着自己被孩子们簇拥着，跳着、笑着一直在喊着：“老师，我们喜欢你！”

可是走进幼儿园的活动室以后，梦里的一切仿佛在这里都来个大反转，让我的实习工作带着个大问号开始了。见习初期，保育工作中当我看他们的椅子放得不整齐，我会帮他们放好；他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都让他们停下，去上厕所；他们不会自己脱衣服的时候，我会主动帮他们脱；他们不会吃饭，我就喂给他们吃等等。我以为我是热爱孩子们，是在帮助他们，可事实却并非如此。经过老师提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。

教学工作中，因为是没有任何教育教学经验，我的脑子里总是模仿原来老师的旧方法。有一次上音乐课，律动结束后我像往常一样，敲打着铃鼓，试图让小朋友安静下来，但单调的铃声让幼儿感到一点儿也不新鲜了，小朋友肆无忌惮，吵闹声依旧。混乱的课堂秩序让我手足无措，怎么办呢?这时，主班教师推荐给我一个有效的“镇静剂”，她让我试一下：:我边拍着手中的铃鼓，边唱着“找朋友”这一首歌，并用小铃鼓去拍一下坐得端正的小朋友，对其唱到:“你是我的好朋友!”。哈，这一招果然奏效，小朋友用新奇的眼光看者我，很快安静下来，我也很快由“找朋友”这一首歌开始了那一天的音乐活动。

在游戏中，小朋友们都非常天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。角色游戏时，幼儿拿着玩具箩筐到室外自由活动，我会趁这个机会和他们玩成一片，和他们聊天。我会扮演小偷，小朋友就拿着超人的玩具开着“警车”抓我。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依赖。但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事，甚至有时候把我的话当儿戏，认为我在哄骗他们，有一种被轻视的感觉。有些游戏经常是组织得虎头蛇尾，自由散漫。

和小朋友几番过招，一连串的失败让我的实习生活从多姿多彩变得黯淡无光，我想：我照顾孩子的生活，让他们在幼儿园过着衣来伸手饭来张口的生活，我做错了吗？幼儿园教师不就是要让幼儿的生活安全舒适吗？我自己没有教学经验，除了模仿老教师的方法，我还能做什么呢？要想和孩子们打成一片，就是要和孩子们一起玩游戏一起活动的，可是为什么玩着玩着游戏就会中止或者改变形式了呢？带着种种疑问，我请教了老师，在老师的点拨下，我也进行了深刻的反思。我慢慢体会到，作为一名未来的幼儿园教师，实习中的失败就是为了在正式工作中获得成功，所以我总结了此次实习经验：第一， 教师的存在原则，是一切要以提高和发展幼儿的生活能力为中心，是帮助成长，不是帮助完成；第二，任何事情并无定性，有一些事情一直是这样做， 但并不意味着这是最好的，我们要敢于突破。勇于创新，这才是我们这一代年轻的幼儿教师所应具备的精神呀。

实习生活，使我更深刻地了解了一个幼儿教师的工作；更深刻地了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别；同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。

在这样短暂的实习时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。

19学9 王可心