近年来，大学生因心理疾病、精神障碍等原因，不惜伤害自己和他人的案例时有发生。这不仅给家庭带来极大的伤害，在高校和社会上也产生了很大的影响。为了防患于未然，准确掌握我校2013级学生的心理健康现状和主要问题，使我校心理健康教育工作开展得更有针对性和实效性，我校学生处心理健康教育与咨询中心10月21日—10月24日对我校2013级学生开展了心理健康普查测评工作。
    为了保证测试的科学性，探讨学生心理发展的特点和规律，心理健康教育与咨询中心选择了《症状自评量表(SCL－90)》来进行心理健康的测评工作。这一量表主要用于个体心理健康状况鉴别及团体心理卫生普查，在国内外有着广泛的应用。该量表共90道题目，包括“躯体性、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、饮食睡眠”等10个症状因子，可以评定测评者在一个特定时间内的心理健康状况。
    本次测评以系部为单位进行学生信息采集，按系部和统计要求录入数据，以团体形式在同一时间进行测评。这次测评共收到1545份有效问卷，我们将有效问卷认真整理后，用excel电子表格和WJZ软件对收集的数据进行了统计分析，提取有效问卷的测量结果并依据量表的筛查标准对学生进行分类，将可能有心理问题的同学筛查出来，以便进一步采取有针对性的干预措施。
    测评结束后，心理健康教育与咨询中心对学生的心理测评工作进行了分析总结，并针对学生的心理特点提出了整体方案。同时，在遵守保密原则的条件下，将形成的测评报告提供给相关人员和部门，以共同做好学生的心理健康辅导工作，帮助学生提高心理健康意识，优化心理品质，增强心理调试能力和社会适应能力。