随着十一长假的结束，我们大一新生开启了全新的大学生活。崭新的书本，多样的专业化课程，还有一张张陌生的脸庞。而作为学习语文教育专业的我，则是踏上对语文更加深入的学习，我们有专门的阅读课和写作课，现代汉语的讲解，同时还有师范类专业必学的心理课。虽然课门繁多，但是我却喜欢上了写作课。

写作，在高中的时候是一项让人头疼的事情，给你一个标题或者论点写800-1000字的作文。我本以为大学的写作课和高中的作文课一样，但其实并不是。我们的写作课老师是人文系主任王新，毕竟主任嘛，以为是一个很严肃，讲课会很枯燥的老师，结果，在王新老师的课上完全勾起了我对写作的兴趣。

在上周的一节课上，王新老师给我们举例了很多的古诗词比如渔翁诗，在我们的语文课本中很是常见，一切景语皆情语，景物的描写可以表达出诗人的主观动机和情感动机，最简单的孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。出自唐代柳宗元之手，给人以孤独至境之感。沉寂的小舟，孤独的渔夫，柳宗元把画面背景放大让小舟和渔夫处在绝对幽静与沉寂的背景之下给读者以空灵剔透，可见不可及之感。

王新老师还举例出晏殊的《浣溪沙》，并对于《浣溪沙》给予了新的理解和感悟。诗以言态，词以言情，而这首诗词则写出作者闲愁之感。俗话说痛苦出诗人，乱世出英雄。晏殊在写到去年天气旧亭台时告诉我们一年复一年的度过，景色还是去年的景色，而人却再也没有回来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。这两句是千古流传的绝句，光阴似箭岁月如梭这一年的繁花落入流水之间，而空中的飞燕回归的景象却是似曾相识。而最后小园香径独徘徊。老师把这个香字做了两层意思的解读：其一是花香，其二：作者的爱人，而独则告诉我们作者的孤单与落寞。经过王新老师的讲解让我在高中课堂中没有了解到的内容重新拓展，增加了自己的知识面。