“微课程”以其互动性强、短小精湛、制作简单、应用方便、易于引发教师教学方式、学生学习方式的创新和变革等优势被人们广泛接受。近年来，国内教育领域相继开展了关于微课的尝试。为了进一步促进信息技术与教育教学深度融合，推动学校优质教育资源共建共享，深化教学模式改革，提升教学水平，检验上学期微课制作专题培训的成果，教务处于近期举办了首届教师微课教学比赛。
        微课作为一种信息化教学手段，是对传统课堂学习的一种重要补充和拓展，为不同层次的学生提供了自主学习的平台，让因材施教成为可能。制作微课，对于教师提升综合素质、改革教学方法、更新教学理念都能起到积极的促进作用。

本次教学比赛通知发布后，得到了全校教师的高度关注，老师们非常重视学校为大家搭建的这个“展示自我成长”的平台。经过教师自荐、系部遴选，来自全校11个教学单位的28名专任教师和3名机关兼课教师进入到了最后的决赛圈。他们中年龄最大的教师45岁，最小的29岁，课程内容涉及到28门专业课和3门公共课。每位参赛教师的微课作品都经过了认真的推敲和准备，不论是选材、目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的设计与实施、微课的拍摄等方面都体现出教师的较高热情和严肃态度。经过评委的认真审议，计信系吴超老师的《定格动画短片的制作实例演示》、财经系郝娜老师的《明星商品的营销》等五个微课获得一等奖。

本次参赛的作品体现出了授课教师课程结构合理、思路清晰、层次分明、巧妙点拨，相机诱导的共性特点，短短几分钟的教学过程中，教师教学策略运用适当、重点突出、没有冗余信息。屏幕或课件上的内容拍摄清楚，能配合教学内容进行及时的画面切换，处处体现出讲授者和制作者以学生为本、以有效传递教学内容为目的的匠心。